Prof. Paulo Sérgio Bedaque Sanches e-mail: bedaque@ciencias.com.br Bacharel em Física pelo Instituto de Física da USP. Licenciado em Física pela Faculdade de Educação da USP. Cursos de Pós-Graduação em Oceanografia Física pelo Instituto Oceanográfico da USP.
	Atividades anteriores: Professor de física do Curso e Colégio Objetivo – SP. Professor de física do Colégio N. S. do Sion - SP. Autor de livros de Física – Editora do Brasil - SP. Autor de livros de programação em Basic – Editora Makron Books – SP. Coordenador de física e computação e professor de física e astronomia do Colégio Dante Alighieri - SP. Coordenador de computação e professor de física, astronomia e informática do Colégio Visconde de Porto Seguro – SP e Valinhos. Docente convidado do extinto IPBA (Instituto Pedagógico Brasil-Alemanha). Docente convidado de cursos de extensão na Escola do Futuro da USP. Estágios em escolas da Alemanha e EUA com a equipe da Escola do Futuro da USP. Diretor e professor de física do Anglo/Campinas – Unidade Valinhos. Apresentador e responsável pela programação pedagógica da @TV do Anglo/Campinas. Coordenador Pedagógico Geral do sistema Anglo/Campinas (9 escolas). Articulista da revista “Disney Explora” (já extinta) da Folha de S. Paulo - SP Atividades atuais: - Autor de livros didáticos de ciências pela Editora Saraiva em conjunto com os professores Sezar Sasson e César Silva. - Palestrante na área de ciências e educação em geral. Clique aqui para ver estatística recente. - Mestrando no curso “Máster Internacional en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia” na Universidad Nacional de Educación a Distancia – Cátedra de la UNESCO - Madrid – Espanha.

1) A avaliação no banco dos réus: culpada ou inocente?
duração prevista: duas horas.
público-alvo: professores de EI, EF, EM, orientadores, coordenadores e diretores.
conteúdo: Discussão sobre a imprecisão dos números na avaliação da aprendizagem; afinal a avaliação não é uma ciência exata. Até onde nossas reprovações são justas? O bom professor é aquele que reprova muito? Necessidade do aprimoramento das avaliações e da implantação de novos métodos mais justos e com maior valor pedagógico. Discussão sobre novos elementos que podem compor a nota do estudante em cada uma das disciplinas.

 2) Educação voltada para o resultado (processo x produto)
duração prevista: duas horas.
público-alvo: professores de EI, EF, EM, orientadores, coordenadores e diretores.
conteúdo: discussão sobre a mudança de foco do processo educacional para o produto educacional na busca de uma troca de paradigma em educação. Mudança de foco do “ensinar” para o “aprender”. Evidenciação da necessidade da prática reflexiva na atividade docente.

 3) Avaliação do Trabalho Docente – uma proposta de método
duração prevista: duas horas.
público-alvo: professores, diretores de escola, orientadores e coordenadores pedagógicos.

conteúdo: necessidade da avaliação do trabalho docente de Educação Infantil ao Preparatório aos Vestibulares e ao Ensino Superior. Proposta de método baseado na coleta de dados junto a alunos, ao próprio professor (auto-avaliação), aos coordenadores de área e à direção. Proposta de tabulação e tratamento estatístico dos resultados.
Há a possibilidade de uma assessoria a escolas para implantação do método proposto.

 4) Avaliar Competências e Habilidades na Escola
duração prevista: duas horas.
público-alvo: professores de EI, EF, EM, orientadores, coordenadores e diretores.
conteúdo: esclarecimentos sobre o que é competência, o que é habilidade, as diferenças entre elas, matriz de competências do ENEM, outras possíveis matrizes de competências e como construir avaliações na escola segundo este modelo. Há a possibilidade de uma assessoria a escolas (8 horas) para treinar um grupo de coordenadores para que se adote um sistema de avaliação na escola que inclua provas que testem habilidades.

 5) Vestibular – um mal necessário para perseguir minha carreira?
duração: 1,5 horas
público-alvo: alunos, pais, professores, coordenadores e diretores.
conteúdo:
            - O que escolher? (fatores que devo levar em conta)
            - O apoio da família. (com sentir-se amparado em suas decisões?)
            - O perfil dos novos garimpeiros no mercado de trabalho.
            - Como informar-me sobre as carreiras?
            - Como preparar-me para a maratona do vestibular?
            - Preparado para o que der e vier.

 6) A Escola Ontem e Hoje
duração prevista: duas horas
público-alvo: professores de EI, EF, EM, orientadores, coordenadores e diretores.
Conteúdo: O que mudou na Escola desde nosso tempo de estudantes? O que as famílias esperavam da Escola e o que esperam hoje? Concorrência com o mundo externo, novas abordagens, novos paradigmas, enfim, necessidades da escola refletir sobre os novos tempos e as novas relações com o mundo.

 7) Conheça melhor o ENEM
duração prevista: duas horas.
público-alvo: professores de EF, EM, orientadores, coordenadores e diretores.
conteúdo: o que é o ENEM, o que são competências, o que são habilidades, as cinco competências e as vinte e uma habilidades e matriz de competências e relatório do ENEM. Discussão sobre a oferta trazida pelo ENEM de alterações em nosso sistema de avaliação.

 8) Ensino de Ciências e Cidadania
duração: 3,5 horas + 0,5 hora de intervalo (total de 4 horas)
público-alvo: professores de Ensino Fundamental e coordenadores de ciências.
conteúdo:
            -         Mudanças rápidas na sociedade. Dificuldade de gerir transformações.
            -         Geração intensa de informações.
            -         Reflexos na educação – novas estratégias, novas metodologias.
            -         Ensino com significância - necessidade de revisão dos conteúdos.
            -         Necessidade de constante aprimoramento por parte do professor (formação continuada).
            -         Novo paradigma na educação – formar cidadãos.
            -         Teoria das Múltiplas Inteligências.
            -         O que é um cidadão?
            -         O ENEM e os PCNs.
            -         Exemplificação: trabalhando com a água.

 9) Um enfoque multidisciplinar no estudo da água
duração: duas horas
público-alvo: professores de EI, EF, EM, orientadores, coordenadores e diretores. É possível uma versão para alunos ou para pais ou ainda para ambos.
conteúdo: o ano de 2003 foi declarado pela Unesco com o Ano Internacional da Água Doce. As escolas devem  incluir em suas atividades o tema “Água” em qualquer época. Nós que vivemos no Brasil não conceituamos adequadamente o problema que o mundo enfrentará nos próximos anos com a escassez da água. A proposta da palestra não é “ensinar” professores especialistas sobre o assunto, mas sensibilizar o corpo docente para a possibilidade de um tratamento multidisciplinar do tema.

Observações:
1) Nota fiscal por prestação de serviços.
2) Avaliação da palestra junto aos participantes com retorno para a escola.